【教学随笔】拼音教学心得

　　【教学随笔】拼音教学心得

　　原创： 旧县 梁静静

　　又是一个金色九月，转眼我已步入教师行列五年。本学期我担任一年级的语文老师，刚得知这个消息的时候，我担心的三夜都没有睡着，一是担心自己的教学经验不足，二是担心语文专业知识积累不足会误人子弟……紧张、焦虑的情绪经过自己的不断调整，终于在进入班级的那一刻解开。我愿意和孩子们一起在知识的海洋里共同成长！

　　汉语拼音是一年级语文教学的重点部分，一年级的小孩子注意力时间很短，爱玩、好动并且只对感兴趣的事物才能提起精神来，所以我一直在思考，要怎样教他们才能对学习拼音产生兴趣呢？经过与同事们的探讨和自己的摸索，把一些拼音教学心得分享给大家：

　　一、激发学生兴趣，教给学生学习方法。

　　兴趣是最好的老师，在教学汉语拼音时我利用讲故事，教儿歌等方法，激发学生的学习兴趣。每个字母都会编一句儿歌，便于学生记住它们的音和形。如：“小姐姐爱唱歌，张大嘴巴 a a a ” ，“清晨公鸡要打鸣，圆圆嘴巴 o o o ”。当教学汉语拼音第3课，我讲到“ b ”的字形时，说“收听广播，右下半圆 b b b ”。学到声母“ p ”时，我问“你准备怎么记住 p 的样子呀？”一名学生在我的启发下学着编了句儿歌“小弟弟爬山坡，右上半圆 p p p 。”我听后大加表扬。后来的汉语拼音学习，基本上是学生自己编儿歌记字母，我只是稍加指点。如“小棍儿赶猪l l l，两个门洞 m m m ”等等。学习音节的时候我跟学生一起总结口诀“声母轻韵母重两音相遇猛一碰”“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当”这样不仅让学生对学习汉语拼音产生了浓厚的兴趣，同时也使学生的语言得到了发展。

　　二、采取多种方法，巩固汉语拼音

　　爱玩游戏是孩子的天性，在拼音教学中以游戏的形式加以巩固所学拼音会收到事倍功半的效果。

　　（1）拍手游戏

　　一年级学生活泼好动，借助拍手游戏进行拼音练习，提高学生学习汉语拼音的兴趣。拼读音节是拼音教学的重点，没有一定的训练量，就达不到准确拼读的要求。但是，重复拼读的过程是很枯燥的，容易引起学生的厌倦，在教学中让孩子在一定的律动中完成拼读训练。如：“b -ǎ→ bǎ”让孩子先伸出左手念b,然后再伸出右手念 ǎ，两手拍在一起读“bǎ”。（此项游戏可以一个学生边拍手边拼读，也可以两个学生对拍）。

　　（2）游戏“找朋友”

　　如：把教室里的一些物品，桌子、椅子、凳子、水杯等用拼音的形式写成音节卡片放在讲台上，先请一个同学上台拼一拼卡片上的音节，然后一边唱着“找朋友”的儿歌，一边帮拼音卡片找朋友，找到朋友后把音节卡片放在相应的物品上。

　　（3）一年级的学生好胜心强，在课堂上巧妙的增设比赛，能极大地调动孩子们学习汉语拼音的积极性。

　　如：利用多媒体制作一棵苹果树，树上结满了红彤彤的大苹果，每个苹果上分别写着不同的声母、韵母或整体认读音节。把参加比赛的学生分成三组，要求第一组把树上写着声母的红苹果摘下来，第二组把树上写着韵母的苹果摘下来，第三组把树上写着整体认读音节的苹果摘下来。比一比，看哪一组先按要求摘完苹果，哪一组就获胜。

　　另外，还可以采用夺红旗比赛、拼音接龙比赛等形式进行拼音练习，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

　　总之，拼音教学需要的技巧很多，需要我们进一步去摸索去探讨。学好语文拼音是基础，我希望每位学生都能够爱学拼音，爱上语文!

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